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启德学子支教独立项目,实现演讲能力的提升

来源: 青岛启德留学  作者:坦途网    更新时间:2018-04-16    责任编辑:小丑鱼    【收藏本页】
【本文摘要】 青岛启德留学为学员们制定个性化成长方案,学员在导师的安排下,成功参与到了支教项目中,一场活动下来,这位同学的演讲能力得到了有效的提升,启德留学行相信这对她的申请具有很大的帮助。

青岛启德留学的L同学在完成第1次支教活动后,记录下了自己的切身体会,她说:“大部分教学环节都完成得很顺利,但我也开始意识到很多问题……”PO导师在收到L同学的支教反馈邮件时,不禁为她对支教的投入和难能可贵的自我反思竖起了大拇指。

演讲训练磨技巧:

L同学本是一个活泼开朗、独立有主见的姑娘,聊起天来总让人感觉舒服、自在,很有亲和力。然而当和L同学讨论比较正式严肃的话题或要求L同学准备一个即兴演讲时,她总是显得不够自信,这份不自信也直接影响到了她的表达,说得磕磕绊绊时就免不了有些紧张,于是更加忙中出错。

启德留学的导师也注意到了这个问题,于是要求L同学在每次约见时准备一个小演讲,话题不限,可以是任意她感兴趣的内容。这样的常规训练旨在帮助L同学在拓宽兴趣面和知识面的同时也能逐渐提高演讲能力。PO导师同时也提醒L同学,一个好的演讲并不只是告诉听众大量的信息,而是能够分享自己的观点,并且能够影响到台下的听众。而L同学的第1个演讲话题是关于克隆狗,PO导师希望L同学在介绍克隆狗的时候也能思考人类对克隆技术的需要意味着什么?

在接下来与启德教育的导师的约见中,L同学利用小型演讲的机会分享了她对克隆的历史、霍金的一生、时间旅行以及塑料污染等话题的理解。PO导师于是让L同学尝试做一次即兴演讲,简单聊一聊“为什么人类的意识如此重要”。L同学的表现让PO导师感受到了她在演讲时越来越清晰的思路和越来越流利的表达,但也感受到了巨大的提高空间,比如L同学还应该注意演讲的节奏和时间观念,应该与听众有更多的眼神接触和互动。

为了让L同学在更多听众面前更加自如的表达自己,更重要是的提高与听众之间的互动性,启德导师推荐L同学参与支教活动。而L同学也积极地准备了教学方案,但第1次的支教体验让她认识到了很多问题,例如:

1.小朋友们的英语水平很基础,他们对很多句子的理解都存在问题。

2.和二年级的小朋友讲“领导力”话题并不合适,在分享了特斯拉CEO埃隆·马斯克的故事后,小朋友们很快失去了专注度。

3.准备的视频也没有起到好的效果。

尽管第1次支教活动并不完美,但L同学显然产生了更大的“野心”,而PO导师也决心祝其一臂之力,针对她的第1次支教之旅,PO导师提出了以下建议:

1.观看英文视频对于小朋友们来说太难了,你可以在播放的过程中暂停多次,并可以用中文帮助解释内容。

2.词汇游戏中的词汇请选择更简单的词汇,并把他们分组让游戏更有乐趣。

3.在进入课堂之前要和青岛启德教育的老师们一样首先了解孩子们的背景,如:处在哪个学习阶段,这可能跟你想象得很不一样,然后在思考怎么进入你想要教他们的部分。

3.可以使用教室中的白板,作“可视化”的援助。

如今,L同学正在重新安排教学计划,期待在接下来的几次支教中能增强与孩子们之间的互动,青岛启德留学也相信她会在一次次的教学体验中学习到更“贴近听众”,更“容易被接受”的表达,不断提高自己的演讲能力。PO学子们每一个精彩的课外独立项目背后都展现着对生活的热爱和对自己的自我鞭策,愿他们的每一次体验都以收获结尾,每一次收获都对未来有所帮助。

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